营地教育指导师,北京国际青年营大兴营地去后感的作文

哪所学校教育质量好,是中黄国际还是碧桂园?两所教育机构都属于顶级的教育机构。碧桂园教育集团是中国最大的教育集团之一,致力于提供高质量教育服务,旗下教育产业涵盖K…

哪所学校教育质量好,是中黄国际还是碧桂园?

哪所学校教育质量好,是中黄国际还是碧桂园?

两所教育机构都属于顶级的教育机构。

碧桂园教育集团是中国最大的教育集团之一,致力于提供高质量教育服务,旗下教育产业涵盖K12(幼儿园到高中的基础学历教育)国际教育,K12双语教育,培训教育,营地教育,国际游学以及教育科技等多元化业务。

中大黄埔国际教育始于2003年5月,是一家以连锁办学为模式、以高品质的国际化教育课程为核心、面向3—18岁各学段学生、提供基础教育和预科教育的专业教育服务机构。

中大黄埔国际教育对授权合作学校拟开展的国际化教育及双语特色课程提供顾问服务,促进学校发展。指导学校以现有教育场地为平台,面向学校的在校学生开办针对青少年素质提高的国际化教育及双语特色课程,帮助提高学校的教学质量和社会影响力。中大黄埔国际教育指导学校进行针对青少年素质提高的国际化教育和双语特色课程的规划和发展,促进学校的科学发展。

北京国际青年营大兴营地去后感的作文

北京国际青年营大兴营地去后感的作文

我从2004年被评为中教一级教师以来,迄今已有7年,在这7年间,我在教育思想理念、教育教学实践和教育教学科研方面又经历了一个不断蓄积、不断升华从而走向成熟的艰难历程。现在从“教育教学思想”、“教育教学科研实践”和“今后的努力方向”几个方面做一总结、汇报,以期在回顾反思中提炼、深化,对未来的教育工作进行一次理性的规划。一、 教育教学思想理念的深化与提升我自1994年参加工作以来,植根于农村基础教育这块沃土上,一直勤勤恳恳、踏踏实实地工作在农村中学的一线上。回顾自己十多年的教学生涯,真是感慨良多。随着岁月的流逝,我对教师职业的热爱与日俱增,我对教育教学的认识也在不断深化。特别是2004年被评为一级教师后的这七年在教育教学思想方面可以说经历了一个厚积而薄发的过程。(一)因热爱,所以要教好一九九四年,我光荣地成了一名教师,在磨刀石中学教初中语文。这是我一直以来十分向往的职业,所以我暗下决心:一定要以我全部的生命和热爱投入工作,做一名优秀的人民教师。出于这样的一种责任感,我勤勤恳恳地工作,工作之余孜孜以求地进行业务学习,教学水平不断提高。那时将自己的职业看成是奋斗终生的事业,所以有一腔热血、有满腹热情想要把自己全部的知识教给学生。觉得教育教学是一种无私奉献的过程,我不断给予,学生不断汲取,教书育人就应在这样的一个“教师输出,学生输入”的过程中完成。但,事实证明,这样的教育理念,虽出于一片赤诚,但效果却并不一定好。有时我的一片热情并不能换来学生学习的热情,学生在学习上还是处于一种被动接受的状态。于是在工作经验的不断累积中,我开始意识到教师不能仅凭一腔热情投入教学,还要从具体的教学工作中跳出来,以高屋建瓴的视角审视教学,以更加科学、系统的教育思想指导自己,树立正确的教育教学理念,以此来指导自己的教学,才能使我的教育教学工作与学生的学习成长过程融为一体。我开始思索:怎样的教学才是有效的?怎样的教育才是学生乐于接受的?这种思索促使我的教育思想教育理念也在不断的转变、提升。(二)要教好,所以要探索工作十余年,一级评完了正是心态容易懈怠、精神容易松弛的阶段。而正是对教育思想教育理念的探索使我有了前进的不竭动力。第一、用科学的理论武装头脑工作在一线的教师很容易陷入琐碎的具体工作中,而忽视理论的提升。经过了一段时间的困惑和迷茫我意识到,工作不能用蛮力,要会用“巧”。这个“巧”就是用教育理论来武装自己的头脑,用理论来指导自己的教学实践。于是我由过去的如饥似渴地学习专业书籍,改为同时学习教育理论书籍,我自学《教育学》、《心理学》,还有前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《把整个心贡献给孩子》等书,真是感到受益匪浅。当用这些理论指导起我的教育教学时感到事半功倍。于是我年年订阅《语文教学通讯》、《教师报》、《黑龙江教育》等刊物,以从中汲取营养。理论的学习使我不再单纯将教育活动看成是教师单项付出的过程,我认识到:教育是师生之间的一个互动的过程,这个过程要想有效进行,教师必须了解学生的特点、了解学生的诉求,采用有效的方法调动学生的积极性,使教师的“教”,变成学生的“学”,使学生由被动的接受者变成主动的汲取者。特别对于我所教授的农村孩子,他们其实有着强烈的对知识的渴求和改变命运的愿望。如果能够让他们将这种内在的求知欲转变为学习的动力,那么学习对许多孩子来说将不再是痛苦,而是快乐。同时我开始有意识地将自己的一些有关教育教学的想法整理出来,写出了一些论文,这些论文有幸获得了有关专家的认可,给了我一些奖励,这是我对于理论的钻研更有信心了。第二、探索有效的教学方法有了思想上的转变,接下来就是行动上的探索。

六年级暑假生活答案(上海教育出版社)

六年级暑假生活答案(上海教育出版社)

1 四分之三=(3 )除以( 4)=( 3):( 4)=(75 )%

2 1.2小时:48分钟=(3 ):( 2)

3 一个城市的面积是15平方公里,其中绿地面积为2500000平方米,这个城市的绿地面积与城市面积之比是__1:5_?

4 正方形的边长与周长之比是_1:4__?

5 Find the ratio(比)of the following:

(1)Number of the black cats:number of the white cats=_2__:_1__;

(2)Father's height:son's height=__4_:_3__.

二求比值

1 一有四分之三:2.2=44分之35

2 15分米:1.1米=11分之15

三求出下列各式的X

1 X:一有五分之一=12

X=21

2 1.8:X=二有三分之二

X=10分之3

生活中的数学(答句我就不写了)

1.88分之54=61.4%

2.1500×0.11%×12=19.8(元)

3.500分之(550-500)=10%

问题与探索

1.【表格填的内容从上至下】8%、7.5%、6.25%

8%>7%

7.5%>7%

答:城市A、B

2.不用做的啦,如果你很想做的话:

1978城市温饱

农村绝对贫穷

1995城市小康

农村温饱

2001城市富裕

农村小康

想想做做

最少添4个负号,有3种添法

【都是本人自己认真做的,绝对正确=U=,感谢我的话就给我多点的悬赏分吧~~~~】

为什么说营地教育是“家庭教育”与“学校教育”的必需

为什么说营地教育是“家庭教育”与“学校教育”的必需

每一个学生都是一个独特的世界,学生间的个体差异恰是教育教学的宝贵资源。 教师要改变观念,确立资源意识,尊重并珍视个性,在此基础上展开教学活动。师生关系是一种特殊的人际关系,教学过程中学生会有意或无意地隐蔽一些个性的东西,而家庭生活却是孩子个性自然形成和展示的空间。同时,孩子在长期与父母的交往中,其智力的优劣与长短都会有较为充分的表现,父母因其特殊的身份和情感,对孩子会有深入、细致的了解。了解学生,是因材施教的前提,学校教育与家庭教育的合作、沟通则为此提供了丰富的资源与现实的可能。 2、学校教学脱离生活的倾向可以在与家庭教育的结合中得到修正。教育教学的校家联合互动本来就意味着校内外、课内外的沟通,这样,学校教育的非情景化就可以通过家庭教育中的生活化得以纠正。具体来说,一方面,学校教学要善于吸收学生在家庭教育中的积累,使之成为学生进一步学习的起点和智慧资源;另一方面,教师在教学中要鼓励、提倡学生把课堂所学运用于生活实践,使书本上死的知识在生活的活水中涌动起来。 3、校家间在对孩子的要求上,要保持一致。这里的所谓对学生的要求,主要是指广义的成为什么样的人,狭义的则具体学科学习的目标。在这一方面,理解的角度也有所差别,常常会出现彼此脱节,甚至矛盾、音容的情况。校家结合,使得教师和家长在对学生的了解上达成了共识,为对学生提出一致性的要求提供了前提保证。 4、统一思想,共同教育学生。教师要向家长宣传正确的教育思想,对部分家长在教育子女的方式方法上进行指导帮助。现在的学生大多是独生子女,一方面,不少长辈和父母过分溺爱,他们衣来伸手,饭来张口,不爱吃苦受累,禁不起挫折的考验;另一方面,父母们普遍“望子成龙”“望女成凤”,对孩子提出过高的要求,一旦未能达到目标,就采取强制压服、粗暴专横的手段,导致孩子产生厌学心理,甚至自暴自弃。这些教育方式,都违背了教育规律,只有按照儿童身心发展的特点进行正确的教育和引导,才能使儿童健康成长。所以,教师在联系家长的过程中,要有针对性地向家长宣传正确的教育思想,使他们树立正确的儿童观,让他们知道教育子女既要严格要求,又要循循善诱,因材施教,在对孩子尊重信任的同时还要做到以身作则。家长提高了自身修养,才会改善家庭教育环境,调整好教育子女的方式方法,家庭教育与学校教育才能统一结合起来。 5、、常抓不懈,不能临渴掘井。教育的长期性决定了教师应经常交流学生在学校和家庭中的情况。只有这样,教师才能全面细致地了解学生的个性特征、兴趣爱好以及各方面的表现,才能根据学生的实际,有针对性地因材施教。这也就要求教师平时多注意了解学生的表现,观察他们的动向,及时及早地发现问题,与家长一道解决问题,使教育出现在问题发生之前,而不是问题发生之后。在对学生教育过程中,教师千万不能和家长不闻不见,缺少联系交流,等到出现了问题再和家长取得联系,商量对策,这样的教育就显得滞后,也非常被动,教育工作不能及时到位,学生也不能受到良好教育。 6、形式多样,创设联系良机。在学校和家庭的联系过程中,学校要采用多种联系形式,积极创设联系的良机。教师可以采用最普遍的方式——家访,通过这种形式,教师可以详细了解到学生的家庭状况和学生在家里的表现,与家长充分交换意见。除此之外,学校、老师也可以定期或不定期地举行一些家长会、报告会、座谈会,向家长汇报学校教育教学的工作情况及工作计划,向家长提出教育的具体要求,听取家长的意见,同个别学生家长交流其子女的一些教育问题。同时,我们也要尽量避免单纯只请家长“校访”来解决学生教育问题的唯一方式,而不去多方面、多途径地了解情况,这样的联系形式太过于单向化,不能深入彻底地教育好学生。 7、全面交流,切勿一味批评。教师在和家长的联系中,应注意与家长全面交流学生在校、在家的学习生活情况,把学生的优缺点、学习生活与思想品德客观、真实地告诉对方。人们常说“金无足赤,人无完人”,教师在和家长交流时,也应以一分为二的观点看待学生,既要看到学生的不足,又要注意到他们的闪光点。向家长反映问题时,不要只抓住学生的短处,一味地指责学生的缺点,批评学生的不是,而是要把学生的情况作全面客观地分析,肯定他们的优点,正确对待他们的缺点,与家长一道找出教育学生的最佳途径。而一味地批评学生,只会给家长难堪,只会让家长片面地看到孩子的不足,从而使家长在教育孩子的内容、方式上进入歧途,给孩子成长带来负面影响。 8、及时反馈,做好再次教育,教育有着连续性,学生身心发展也存在阶段性和不稳定性。就学生某一方面的教育问题,学校和家庭取得了联系,采取了行动,但还要注意这并不是教育的终止,而是要做好再次联系的准备。“学生犯了错改正得怎么样;学生对待学习的兴趣是否依旧很高;小孩还内向吗;下一步我们该怎样去教育孩子”等等,这些都可以成为再次联系的内容。教师和家长把学生的情况相互作及时反馈,学校和家庭才能有目的、有计划、有步骤、有重点地把握学生动态,及时调整教育方法和教育内容,对孩子进行正确的引导。学校教育与家庭教育的良性结合,其优点不胜枚举。 总的说来,处理好二者之间的联系,既能给教师全面了解学生的机会,采取最佳的教育策略,又能让家长经常获悉孩子学习生活的动态,做好教育准备。长此以往,学校、家庭才能共同教育好孩子,让他们健康、茁壮地成长。

作者: 开封在线

开封在线是“互联网+政务服务”、打造网上政府的信息公开和便民服务平台,是权威的政策发布解读和舆论引导平台,网站以需求为导向,以服务为宗旨,围绕政务公开、政策解读、回应关切、便民服务的政府网站功能定位,设置了“新闻”“文化”“交通”“旅游” 等栏目,欢迎广大公众对开封在线的建设提出宝贵意见和建议

为您推荐

联系我们

联系我们

13888888888

在线咨询: QQ交谈

邮箱: 8888888@qq.com

工作时间:周一至周五,9:00-17:30,节假日休息

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

关注微博
返回顶部